在全球化和信息化相互交织的时代背景下，文化多元化的趋势变得日益明显，红色文化属于中华民族精神谱系里的关键部分，它的传承和传播对于提高文化认同有着无法替代的作用。地方高校作为区域文化建设的关键阵地，承担着培育青年一代文化自信的使命，红色文化依靠仪式化进行传播，在这个过程中体现出独特的价值和潜力。如何在文化认同的视角下探寻其有效的路径，成为当下值得重点关注的话题。
文化认同的内涵
文化认同指的是个体或者群体对于特定文化体系里的价值观念、行为规范、历史传统以及精神符号所产生的认知和接纳，它是在长时间的文化熏陶之下形成的一种情感归属以及意义认同，它一方面体现为对自身文化的起源以及发展脉络有着清晰的认知，另一方面也涉及了对文化核心价值的自觉坚守，并且在和其他文化进行互动时可保持自身文化的主体性。这种认同并不是静止不变的，而是会随着时代的发展不断地丰富起来，它维系着群体的精神联结，又为个体提供了安身立命的意义框架。
文化认同视域下的地方高校红色文化仪式化传播策略
传承历史奠根基，弘扬精神铸魂魄。从文化认同的内在逻辑去分析，红色文化的历史传承乃是构建认同的根基之处，而精神弘扬是达成文化内化、塑造群体精神灵魂的核心途径，这两者一同构成了地方高校红色文化仪式化传播的基础维度。其最关键的是借助系统性的历史梳理以及精神提炼，让红色文化的历史脉络和精神内核成为师生认知体系与价值观念的有机组成部分。
地方高校可组织专业团队针对区域内红色历史文献展开系统性的整理和数字化归档工作，构建包含地方革命事件、英烈事迹、红色遗址等方面内容的专题数据库，并且依靠这个数据库开发一系列历史图谱以及精神解读手册，将其作为仪式化传播的基础素材。另外定期举办红色精神研讨会，邀请党史研究专家和校内师生一同参与，经过学术性的探讨与阐释，加深对红色精神时代内涵的理解，为后续仪式活动的开展奠定理论基础和认知前提。
教育教学融理念，仪式活动展风貌。在文化认同的培育进程当中，教育教学乃是红色文化理念融入师生思想观念的主要途径，仪式活动则是把抽象理念转变成具体风貌、强化情感体验的关键载体。两者有机结合可让红色文化从理论认知方面深入至情感认同方面，内化为师生的行为规范，此为地方高校红色文化仪式化传播的核心要点。
地方高校可把红色文化理念系统地融入课程体系之中，于思政课里设置红色文化专题模块，在专业课程内挖掘和红色文化相关的教学内容，通过课堂教学让红色文化理念实现常态化传播，用心设计开学典礼、毕业典礼等标志性仪式活动，在这些仪式里融入红色元素，比如组织师生一起齐唱红色歌曲、诵读红色经典文献等，促使师生在参与仪式的进程中直观感受到红色文化风貌，提高情感共鸣。
校园文化添色彩，社会实践增活力。校园文化作为师生日常互动的精神环境，为红色文化的仪式化传播提供了充满活力的场域，其色彩的丰富多样直接影响着红色文化的渗透能力。社会实践是把校园内的红色文化认知延伸到现实场景的关键渠道，能为红色文化的生命力注入实际动力，两者协同发挥作用能让红色文化从校园内部的静态呈现转变为动态的实践体验，在更广阔的层面上推动文化认同的形成。
地方高校可针对校园物理空间实施红色文化主题改造工作，在教学楼的走廊部位设置红色文化展示墙，于图书馆设立红色文化阅读区，借助环境的营造来为校园文化增添红色元素，组织教师与学生开展红色文化主题社会实践活动，像是前往本地红色遗址开展实地调研，走访革命先辈后代收集口述历史，把实践过程中的所见所闻整理成报告并在校内进行展示交流，让红色文化在实践当中焕发出勃勃生机。
网络平台扩影响，多元传播促认同。在数字化时代，网络平台具有传播速度快以及覆盖范围广的特性，成为扩大红色文化影响力的关键载体，它可以突破时空限制把红色文化传递给更广泛的受众，多元传播凭借整合不同传播渠道与形式，契合不同群体的认知习惯与接受方式。网络平台与多元传播相结合，能让红色文化的传播形成合力，有效促进文化认同的建构，这是地方高校红色文化仪式化传播适应时代发展的必然选择。
地方高校可构建校级红色文化新媒体矩阵，于官方微信公众号设立红色文化专栏，按照一定周期推送红色历史故事以及精神解读文章等各类内容，在视频平台发布红色文化主题的短视频，像是师生进行演绎的红色情景剧、红色遗址探访vlog等，借助网络平台来扩大传播的影响力，对校内广播、校报等传统媒体与网络平台资源给予整合，策划红色文化传播系列活动，比如开展线上线下同时进行的红色文化知识竞赛，促使不同传播渠道彼此配合，形成多元传播格局。
地方高校开展红色文化仪式化传播属于一项系统性工程，要同时兼顾历史传承和时代创新，将教育教学与实践体验相互融合，并且协同线上线下传播场域，未来随着社会环境持续发生变化，地方高校需要不断优化传播策略，让红色文化仪式化传播更加契合青年认知特点，在提高文化认同方面彰显出更大效能，为红色文化的代际传递注入持久动力。
（作者：高新林，江西水利电力大学人文与艺术学院）
【基金项目】本文系2024年度江西省高校人文社会科学研究专项项目（红色文化育人研究）“文化认同视域下的江西高校红色文化仪式化传播研究”（HSWH24100）阶段性成果。
